董军强，男，汉族，中共党员，1979年12月生，心理学硕士，讲师，中国心理学会会员，浙江心理学会会员，国家二级心理咨询师。2003年6月本科毕业于浙江农林大学，留校一直从事一线辅导员工作至今。现任浙江农林大学农业与食品科学学院学生工作办公室主任、2009级学生辅导员、学生党支部书记、学院心理健康辅导站站长、校心理健康教育中心兼职心理咨询师。在辅导员这个岗位上他已经走过了近九个年头。他工作期间，一丝不苟、兢兢业业，讲方法、求效率，富有爱心、追求创新，在平凡的岗位上打造着崇高的事业。

一、以爱心诠释真情，做学生成长的助人者

以诚待人，用爱心诠释真情，做学生成长的助人者和知心朋友。董军强自从担任辅导员开始，学生总是经常会过来和他进行谈心，手机总会收到学生发来的消息，学生和他无话不说，无事不谈。

以情感人，温暖学子心。记得有一年新生报到的时候，董军强注意到有一名来自安徽国家级贫困县的学生，迅速通过绿色通道给他办理了入学手续。了解到他为了节约钱，吃饭总是找最便宜的菜，董军强立即为他联系了一个食堂的勤工助学工作，这样给他解决了吃饭问题又使他有一定的收入。平时经常和他谈心，积极鼓励他自强自立，毕业的时候该同学以高分考取了硕士研究生。该同学离校的当天这样子说：“老师，是你给了我人生的力量，认识你，是我幸福。”

从细微入手，让学生受到潜移默化的教育。学生工作是有规律性的，但具体操作上又是很繁杂。若能对某些细节问题适时、适度的给予关注和妥善的利用，将对学生管理工作起到很大的辅助和促进作用。比如各类学生奖学金的评比是学生们非常关注的焦点，董军强充分利用每一次奖学金评比的机会，对学生进行深层次的“体检”，让学生对上一学年的思想、学习、社会工作进行总结，对照先进，查漏补缺，促进其全面发展。凡是涉及到学生切身利益的事情，他都能坚持“公开、公正、公平”的原则。工作以来没碰到一次学生申述事件。

从心灵深处共情，及时疏导解决学生的心理问题。心理健康可以促进大学生全面发展，健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是他们将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。董军强作为负责学院心理健康教育的辅导员，非常注重结合自己的心理学专业背景展开工作，他特别关注有隐性心理危机的学生。曾有一名来自于陕西的男同学，平时各方面表现都不错，但就在2008年的4月某一天，该同学突然对寝室的同学说，有很多人都对他说坏话，有人还拿望远镜看他。得知这一消息后，董军强第一时间对该同学开展了心理危机干预，并联系家长前来。他一直陪伴该学生2天，直到家长的到来。经过短期积极治疗，该同学预后效果极好，已经完全脱离疾病的困扰。每年该同学总会联系他，有条短消息他记得非常深：“董老师，你是距离我心灵最近的人。”

二、以创新开拓思路，做学生成才的指导者

担任辅导员以来，董军强以创新开拓思路，积极做好学生成才的指导者。他所带过的学生达2500余人，获得各类国家奖学金达50余人，在各类科研竞赛中累积获得省级及以上奖项20多项，所带的学生连续6年获浙江省暑期社会实践优秀团队，所带学生党员每年都获得省级优秀毕业生荣誉称号。

他积极调动学生的自主性，做学生成才的指导者。他在大学生思想政治工作中善于结合世界当前形势和国内社会热点问题，通过开展党支部大会、主题辩论、演讲比赛等多元化的活动来全面提升学生思想政治素养。他充分利用班级微博、QQ、飞信等现代化的网络信息技术及时与学生沟通交流，使学生们感觉他无时不在身边，有问题可以第一时间找到他。

他从2005年开始就一直从事学生就业工作，深知大学生的人才培养质量，学生的就业率是非常重要的一个因素。因此，他适时提出了一个精细化就业服务的理念。也就是对学生的个人简历开展一对一的指导，对有工作意向的学生跟踪实习进程，对考研压力大的同学进行适当的心理疏导，进入研究生面试和公务员面试的同学进行有针对性的面试模拟，特别重视对家庭经济困难和少数民族地区生源等特殊群体的就业帮扶工作等。他还对不同年级不同学生的思想实际和每位学生不同的需求，开展有针对性和重点的职业规划和就业指导。他还以创业系列报告、大学生职业生涯设计大赛、模拟面试大赛、生涯训练营等活动为依托，加强学生就业创业意识和就业择业技能培养，提高学生的综合能力和就业竞争力。就业工作成绩显著，从事就业工作以来每年的就业率都保持在90%以上，100余名学生考上了中国科学院、浙江大学、上海交通大学等各类科研机构和高校硕士研究生，30余名学生考入了国家公务员。

他在心理健康教育中还特别注意贯彻两个结合，即注意学生心理健康与思想教育相结合；注意专业特点与心理健康教育活动相结合。开展各类活动来加强这两个结合，如：“同在大家庭，你我欢乐行”学生心理趣味运动会、“青春之舞，心林之秀”心理情景剧、“看他人故事，促自身成长”心理征文比赛等。他还积极组建了学院的心理辅导站，并成立了心理互助小组，每个班级配备了一名心理委员，建立全面的学生心理健康档案，跟踪每位学生的心理健康状况。所在学院两度被评为优秀心理健康辅导站。

他还根据学院的专业特点，由学院领导倡议，提出了“春华·秋实”学生文化品牌，该学生文化品牌是农业与食品科学学院精心打造的学生系列活动平台。“春华•秋实”源自植物生长的规律，引申为勤奋耕耘，喜获丰收，同时，也喻指人的学识渊博、品行高洁。该平台结合学生的思想现状和专业特点，将专业元素滴灌并融入到大学生思想政治教育的整个过程，力求培养学生“学农、爱农、志农”的高尚情怀。整个品牌分“春华”、“秋实”两个篇章，分别在“春”、“秋”两个学期实施。通过对该活动的实施，学生学农不爱农的现象大大减少，学生对专业的认同感不断增强，学习的热情得到很大提高。

三、以研究提升内涵，做思政工作的探索者

董军强在做好日常思想政治教育工作的同时，还积极投身课堂教学研究。曾主讲《大学生就业指导》、《形势与政策》等课程，在下学期计划新开《大学生心理健康教育》课程。他积极将辅导员工作的体会和经验运用到实际的教学工作中，在大学生就业指导课堂，采取案例分析、头脑风暴、角色扮演等教学形式，深受学生喜欢。2010年获得浙江农林大学《大学生就业指导》讲课比赛三等奖。

他根据学生的特点，在新生班级中开展团体心理辅导研究，并对学生骨干进行心理素质拓展培训，收到了很好的效果。他通过认真准备，考取了国家二级心理咨询师，2009年起在校心理健康教育中心从事兼职心理咨询工作。目前已经为60余名大学生提供了心理咨询服务，由于这项工作做的比较出色，被学校评为浙江农林大学优秀心理咨询工作者。

为更好地提升研究能力和水平，尽管学生工作忙、压力大，他从不放松学习。为了提升学生工作的科学化水平，在工作之余参加了大量的业务培训和学习。他积极参加教育部高校辅导员培训和研修班、职业生涯规划TTT培训、创业指导师、精神分析班、心理咨询统整技术培训等。2009年通过在职研究生学习，获得了浙江大学心理学硕士学位。

他还利用业余时间广泛阅读了心理学、教育学、管理学等书籍，通过自学掌握了一定的大学生成长成才规律。他运用理论并结合实际的学生工作经验，取得了不少成绩。曾主持浙江省教育厅课题1项、校级课题4项，参与10余项省部级、厅局级等各类课题，撰写并发表10余篇论文。